C O N S C I E N C IA....

DELPHINE PERROT

ARTISTA GRAFICO

BIBLIOTECA SAFEN HAVEN - TYIN Tegnestue - Ban Tha Song Yang, Tailandia

En enero de 2009, la oficina TYIN invitó a 15 estudiantes de arquitectura de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Noruega a participar en un taller en el orfanato de Safe Haven, en Tailandia. El taller fue dirigido por el profesor Hans Skotte y el arquitecto Sami Rintala. Las necesidades más inmediatas del orfanato era una biblioteca y baños nuevos. TYIN trabajó en las nuevas instalaciones sanitarias, mientras que los estudiantes del taller pusieron sus esfuerzos en la biblioteca.

La biblioteca se dispuso sobre una base de rocas recogidas del mismo terreno y se levantaron muros de hormigón para enfriar el edificio durante el día, mientras que la fachada se diseñó de forma más abierta a través del bambú, entregando buena ventilación al interior. La estructura y los suelos se construyeron en madera generando una superficie cómoda para que los niños pudiesen jugar.

A lo largo de los muros de hormigón se dispusieron las estanterías en toda su altura y el suelo se dejó sin amueblar para dar cabida a diferentes actividades. El acceso genera un espacio intermedio entre el exterior y el interior, y la primera planta se divide en una sala para computadores y una sala más grande que contiene la colección de libros.

En la nueva biblioteca, los niños del orfanato tienen ahora un espacio para hacer sus tarea en conjunto, usar un computador con conexión a internet y leer libros escritos en diferentes idiomas. El nuevo edificio también se ha transformado en un espacio de encuentro, que permite a los niños jugar y hacer manualidades.

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Noruega, como una institución educativa, le da mucha importancia a los talleres de este tipo. Estos entregan una oportunidad única a sus estudiantes, que se capacitan para enfrentar problemas de la sociedad y deben tomar decisiones con consecuencias reales.

ESCUELA NUEVA ESPERANZA - al bordE arquitectos - El Cabuyal, Manabi. Ecuador

“En el aprendizaje de los niños habido un gran cambio, desde el abrir la puerta y entrar a la escuela es un motivo de descubrimiento para ellos, una lección de física. El espacio es amplio en todo sentido, por lo que los niños se sienten más libres encontrando cada cual un lugar en donde desarrollar su actividad. El modelo y la estructura trasmiten un ambiente de frescura e imaginación que han favorecido para el desarrollo de actividades artísticas y académicas” - el profesor

C A M P O

Terreno (paisaje operativo) extenso (y extensible por abierto)fuera de un (entre) lugar (es). Suelo laborable (manipulable) con cultivos (sistemas evolutivos, plantaciones (instalaciones) y sembrados (modelados)naturales (y artificiales. Lugar que se elije (o se acepta)para un desafio (espacio-temporal. Espacio real (físico)o imaginario (virtual). Fondo de cuadro o escenario (ahora también, figura. Espacios en el que se hacen sensibles (se inducen e intercambian) fuerzas y energías (y relaciones) en interacción (dinámica). Lugar de confusión y desorden (o, más bien,  de otro tipo de orden).